变化

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变化

                                                     一
　　有两位7、8岁的小学生哭哭啼啼地去见老师。
　　“老师，他打我。”
　　“是他先弄坏我的笔才打他的。”
　　“我不是故意弄的。”
　　“那只笔是我舅舅从北京买来的。”
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　　老师笑了，从抽屉里拿出一只很新的笔：
　　“这只笔好吗？”
　　“好。”
　　“送给你，希望你们以后成为更好的朋友。”
　　一位小孩接过老师手中的笔，破涕为笑，随后拉着另一位小朋友的手高兴而去。
　　　　　　　　　　　　　　　二
　　下课了，一个女孩儿急匆匆走进办公室：
　　“老师，张某某和李某某打起来了。”
　　“快把他们叫到这里来。”
　　一会儿，两个十岁左右的孩子慢慢地走进办公室。
　　“怎么？闹意见了？”
　　“谁说说，什么原因？”
　　“老师，大家都说她穿着的套衣服漂亮，其实，我也是这样认为的，可是　　却说不好看，不漂亮……，是我不对。”
　　“老师，是他先说的我，但我也不应该把他的本给撕了，我也不对。”
　　“那就互相道个歉吧！”
　　几乎在同一时间，两人都向对方说了对不起。
　　老师欣慰地抚摩着两人的头，三人微笑着走向教室……
　　　　　　　　　　　　　　　三
　　六年级的一节自习课上，一位学生虎视眈眈地指着距离他三、四桌的一位同学：
　　“你等着，下课见。”
　　“好吧，正想和你练一练。”另一个毫不示弱。
　　在前面批阅作业的老师听到动静，站起身：
　　“你们两个在干什么？”
　　先说话的学生若无其事的站起：
　　“老师，没什么，我让他把胶带拣起来。”
　　另一位马上也起立，随声附和：
　　“老师，他是这样说的。”
　　随后，又一位不相干的学生（肯定是前两位的铁板了）碰了刚才话音刚落的同学一下，指着脚下的一卷胶带：
　　“他的胶带在那里。”
　　老师似乎察觉了什么，低头瞥一眼胶带，把目光停留在三位学生身上……
　　终于，在老师明亮地带有几分失望的目光下，三个人的脸涨得通红通红，慢慢地低下了头……

绿QQ叶

[em110]  渴望被学生崇敬，而不希望被学生崇拜；渴望成为学生的师友，而不希望成为学生的师傅；渴望成为学生人生之舟的导航，而不希望成为学生人生之舟的舵手。

hong

领教了楼上的帖子，有同感的。

金翼

[em26]